Zuchy

• • • Informacje dla rodzica
    • Prace plastyczne
    • Rozszerzenie oferty edukacyjnej
    • Logopedia
    • Psycholog
    • Pedagog specjalny

• • • •  pedagogspecjalny.falenty@gmail.com

         

        

        PEDAGOG SPEJALNY

        mgr Dorota Ostaszkiewicz

        CELE:

        Pedagog specjalny pełni rolę wspomagającą i wspierającą.

        Celem jego działania jest udzielanie wsparcia dla nauczycieli, realizacja zajęć specjalistycznych bezpośrednio z dziećmi tj.: wczesne wspomaganie rozwoju, rewalidacja; udzielanie porad i konsultacji rodzicom uczniów, prowadzenie dokumentacji dzieci objętych działaniami specjalistycznymi, współpraca z pozostałymi specjalistami zatrudnionymi w placówce.

         

        ZADANIA DO REALIZACJI:

        • Konsultacje z wychowawcami grup w sprawach dzieci, porady w zakresie problemów dotyczących opieki oraz postępowania z dzieckiem (zaburzenia zachowania, zaburzenia sensoryczne, trening czystości, porozumiewania się, systemy komunikacji, trening umiejętności społecznych itp.)
        • Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych,
        • Rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych dzieci lub trudności  w ich funkcjonowaniu,
        • zajęcia psychomotoryczne dla dzieci z problemami rozwojowymi i trudnościami w relacjach społecznych (np. zespołem Aspergera, zaburzeniami zachowania) prowadzone w małych grupach.
        • Rozwiązywanie problemów dydaktycznych i wychowawczych dzieci,
        • Określanie niezbędnych do nauki warunków i środków dydaktycznych uwzględniając indywidualne potrzeby dzieci,
        • Współpraca z zespołem mającym opracować Indywidualny Program Edukacyjno- Terapeutyczny oraz współtworzenie Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia,
        • Dobór metod i form kształcenia do potrzeb dzieci,
        • Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

         

        NAJCZĘŚCIEJ STOSOWANE METODY W PRACY PEDAGOGA SPECJALNEGO:

        • Bajkoterapia,
        • Muzykoterapia,
        • Arteterapia,
        • Czytanie globalne (czytanie całowyrazowe),
        • Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne,
        • Pedagogika Zabawy,
        • Metoda Dobrego Startu,
        • Terapia ręki,
        • Metody relaksacyjne.

        Dobór odpowiednich metod, następuje po obserwacji i  przeanalizowaniu indywidualnej dokumentacji dziecka  wymagającego wsparcia pedagoga specjalnego.

         

         

         

         

    • Terapia pedagogiczna: Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

       

      Główny cel zajęć korekcyjno-kompensacyjnych to pomoc dziecku w przezwyciężaniu trudności i umożliwienie mu prawidłowego funkcjonowania w grupie przedszkolnej oraz osiągania pozytywnych wyników.

      Ważne aby prowadzone przez pedagoga specjalnego zajęcia zapewniły dzieciom podstawę do myślenia, mówienia oraz stworzyły możliwości do ćwiczeń ruchowych i  pozwoliły na odniesienie sukcesu.

      Działania terapeutyczne:

      • Usprawnianie w sferze słuchowo-językowej:

      - kształtowanie wrażliwości słuchowej,

      - ćwiczenia słuchu fonetycznego i fonemowego,

      - doskonalenie umiejętności różnicowania głosek,

      - ćwiczenia rozwijające mowę pod względem poprawności artykulacyjnej, poprawność wypowiedzi,

      - ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej mowy,

      - doskonalenie pamięci i spostrzegawczości słuchowej,

      - doskonalenie kompetencji komunikacyjnych, bogacenie słownictwa i wypowiadania się,

      - wzbogacanie słownika czynnego i biernego.

      • Usprawnianie w sferze wzrokowej:

      - usprawnianie analizatora wzrokowego,

      - ćwiczenia pamięci i spostrzegawczości wzrokowej na materiale obrazkowym, geometrycznym, litero podobnym i literowym,

      - ćwiczenia w zakresie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

      • Usprawnianie w sferze ruchowej:

      - usprawnianie motoryki dużej – lokomocja, sprawnie porusza się i pokonuje przeszkody,

      - usprawnianie motoryki małej – manipulowanie przedmiotami,

      - doskonalenie koordynacji ruchów ciała.

      • Doskonalenie sprawności manualnej i grafomotoryki:

      - usprawnianie czynności manualnych,

      - usprawnianie małych grup mięśniowych dłoni i palców,

      - wyrabianie nawyku umiejętności prawidłowego trzymania i posługiwania się narzędziem pisarskim,

      - wdrażanie do stosowania ćwiczeń relaksacyjnych uwzględniające napięcie mięśniowe rąk.

      • Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania:

      - wypracowanie nawyku poprawnego trzymania narzędzia pisarskiego, plastycznego,

      - wytwarzanie nawyków ruchowych związanych z kierunkiem pisania, czytania,

       -przewiduje skutki działań – łączy przyczyny ze skutkiem,

      - słuchanie, zapamiętywanie obrazków,

      - koduje i odkoduje proste informacje w postaci obrazków, rysunków,

      - kreślenie znaków litero podobnych .

      • Wspomaganie rozwoju w zakresie umiejętności matematycznych:

      - posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi,

      - doskonalenie rozpoznawania i nazywania figur geometrycznych,

      - porównywanie liczebności zbiorów,

      - grupuje obiekty wg. różnych kryteriów,

      - porównywanie obiektów i określanie ich długości, ciężaru,

      - kształtowanie umiejętności w zakresie dodawania i odejmowania na konkretach,

      - dostrzega rytm i stałe następstwo pór roku, dni tygodnia, miesięcy.

      • Usprawnianie w zakresie orientacji:

      ­ - w przestrzeni, w schemacie własnego ciała

      •  Usprawnianie w zakresie lateralizacji:

      ­ - ustalenie i usprawnianie dominującej ręki, nogi.

      •  Doskonalenie umiejętności koncentracji uwagi podczas wykonywania zadania.
      •  Stosowanie ćwiczeń wyciszających i relaksacyjnych.
      •  Współpraca nauczyciela z rodzicami:

      ­ - spotkania i wspólne omawianie postępów dziecka,
      ­ - kierowanie do specjalistów, jeżeli zachodzi taka potrzeba,
      ­ - wdrażanie opiekunów do systematycznej pracy z dzieckiem

       

      W pracy z dziećmi wykorzystuje się różnorodne, specjalistyczne , kreatywne i ciekawe pomoce edukacyjne oaz gry edukacyjne.